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viernes, 7 de marzo de 2014

La vida de Amaya



El segundo trimestre lo empezamos con el libro titulado "La guerra de Amaya", que trata de la Guerra Civil, la posguerra y la II República.

Voy a resumiros un poco el libro sobre lo que hemos trabajado con él: Todo empieza en Asturias en el año 34, Amaya vive con sus padres y sus hermanos en Gijón. En la revolución surgieron muchos cambios en sus vidas, como el cambio de domicilio, el miedo a la derrota, y sobre todo el miedo de mandar a sus hijos a Rusia.

Con este libro he aprendido muchas cosas más de las que sabia, que tendría como consecuencia la guerra civil y la posguerra: como por ejemplo tener que abandonar un país para irte a otro y tener que dejar a muchos de tus familiares.

En mi opinión no tengo ningún capítulo que me haya sorprendido más que otros ya que todos me ha parecido bastante interesantes, porque en cada uno siempre había algo que me llamaba la atención.

En conclusión, mi vida durante una guerra civil sería una situación muy complicada ya que iba a pasar mucho miedo, hambre y muchas cosas más.

Las lecturas las fuimos realizando en forma de tertulia que consistía en que cada día uno de nosotros nos teníamos que preparar el capítulo que nos tocaba exponerlo en clase a todos nuestros compañeros y a la profesora.

Yo personalmente os recomendaría este libro porque seguro que descubriríais muchas cosas que no sabéis sobre las consecuencias de la Guerra Civil.


Finalmente, os voy a dejar el trabajo realizado por mi equipo, que consistía en ir respondiendo las preguntas de cada capítulo que teníamos en el proyecto de clase #AmayaMariposasFauno.




martes, 4 de febrero de 2014

Revisión de nuestro guión técnico


En este post voy a hablar de mi último trabajo en equipo sobre "La lengua de las mariposas", que ha consistido en realizar un guión técnico sobre la película, analizando planos, ángulos, sonido, tiempo.

En este trabajo he aprendido a analizar y a  diferenciar que es una "secuencia, plano,sonido y tiempo".

Las dificultades que he encontrado yo individualmente ha sido la diferencia entre secuencia y plano, y mis compañeros a mi parecer han tenido el mismo problema..

La portavoz del equipo organizó el trabajo de una forma muy sencilla: Samuel realizó el vídeo 1, Jesús el 2, Inma el 3, Noelia el 4, Ángela el 5 y Inma y Noelia el 6.

Para que mi grupo funcione lo que hemos echo ha sido repartirnos el trabajo, para colaborar uno en cada cosa y así hacerlo más sencillo.

Para mejorar el trabajo lo que deberíamos hacer es hacerlo con tiempo no esperar a última hora para no vernos agobiados, y trabajar todos los miembros un poco más.

Finalmente decir que espero que os haya gustado todo lo que os he ido mostrando a lo largo de este tiempo sobre "La lengua de las mariposas".

Un saludo :)


martes, 21 de enero de 2014

Mi nueva etapa



En este post voy a hablar de mi nuevo equipo que hemos organizado a la vuelta de vacaciones.

En este grupo me siento un poco más a gusto que en el anterior, porque en este colaboramos todos de forma más rápido.

Mis nuevos compañeros de grupo son: Samuel,Ángela,Jésus, Inma y Noelia.

A la vuelta de vacaciones ya empezamos a trabajar por equipos, lo primero fue ver la película de "La lengua de las mariposas" y después de verla, comentemos un poco sobre lo que nos había parecido la película.

  A continuación por equipos hicimos una presentación, comentando algunas de las escenas de la película, la psicología del color, ángulos y planos.





A continuación vamos a tener que exponer la presentación a toda nuestra clase para que vean el trabajo que hemos hecho entre todo mi equipo.

Finalmente con este trabajo cerramos el capítulo de "La lengua de las mariposas", para empezar uno nuevo que se llama "La guerra de Amaya".

Espero que les guste nuestro trabajo de la etapa que ya hemos cerrado, y ya seguiremos mostrando nuevos trabajos.

Un Saludo:)

sábado, 11 de enero de 2014

"La lengua de las mariposas"





Esta película de José Luis Cuerda trata de un niño llamado “Moncho” que se incorpora en el colegio a pesar del miedo que tenía en ir. Moncho sufría una enfermedad muy a menudo, era asmático.

Él comenzó su aprendizaje con la compañía de su amigo “Roque” y su maestro, ambos le enseñaron muchas cosas, como era la lengua de las mariposas que descubrió que la lengua de las mariposa tenía forma de espiral, también descubrió el origen de la patata.

Pero en el final de la película todo el aprendizaje que tuvo Moncho con su maestro fue una decepción para el niño.

La historia ocurre en el año 1936, un poco antes del estallido de la guerra civil.

También esta película ocurre en un pueblo rural de Galicia, que exactamente no sabemos el nombre. También se nombra un pueblo llamado “Sarandón” que ahí es donde aparece el personaje de “Carmiña”, y después aparece Santa Marta de Lombás que ahí se aloja la Orquesta Azul cuando llega.

Finalmente en mi opinión lo que me ha llamado la atención es cuando a O´Lis se le ocurre ir una noche a clavarle una estaca al perro de Carmiña “Tarzán” por los celos que tenía hacia él.

Y también me llamó mucho la atención cuando van en una furgoneta a recoger a todos los rojos (comunistas,republicanos...) y entre todos los que se llevaron también apareció Don Gregorio que ahí fue cuando Moncho se quedó muy desilusionado tras enterarse de que su maestro también formaba parte del grupo de detenidos.

En mi opinión, la película me ha gustado mucho ya que ha sido muy entretenida. El final me ha parecido un poco fuerte, pero también ha tenido muchas partes divertidas.

Mi puntuación sobre la película es un 10, ya que me ha parecido muy interesante y se aprende bastante, así que os recomiendo que la veáis.








viernes, 20 de diciembre de 2013

Último post de la evaluación

En este post voy a resumir en un tablero (smore) todo lo que he trabajado en esta evaluación.

En primer lugar voy a hablar de los cuentos de Manuel Rivas que hemos trabajado en clase.

Las tareas realizadas fueron: las guías de lecturas, popplet, google maps, timetoast, animoto.
 

viernes, 29 de noviembre de 2013

¿Qué me quieres amor? "Carmiña"



En este post os voy a hablar de un cuento del escritor Manuel Rivas llamado “Carmiña”.

Este cuento trata de de un hombre llamado O´Lis de Sésamo, que estaba enamorado de una chica de su pueblo (Carmiña). Los dos de vez en cuando quedan para verse, iban a un sitio donde estuvieran solos, pero Carmiña tenía un perro que siempre iba con ella para protegerla ya que es su dueña. O´Lis de Sésamo decía que era un perro muy gruñón, porque no los dejaba solos en ningún momento.

Un día Tarzán, ese es el nombre del perro, le muerde en la mano a O'Lis de Sésamo, y él decide acabar con la situación.



                                                    
                                                    Sarandón un pueblo rural de Galicia



El tema principal del cuento es el amor entre los dos.

El tema secundario son los celos del perro hacia O´Lis.


Los personajes principales son es Carmiña y O´Lis de Sésamo porque todo el cuento se basa en ellos, los secundarios son el perro y el camarero.


Los espacios principales que aparecen en los cuentos son reales y no ficticios porque son pueblos de Galicia, en este caso es un lugar llamado Sarandón.


                                                    Una casa del pueblo rural de Sarandón


Finalmente los cuentos me han gustado aunque al principio me costó un poco entender el de La lengua de las mariposas, y poco a poco ya me iba quedando la historia más clara.

jueves, 7 de noviembre de 2013

Un cambio de "Alma"

En este post voy a hablar de un cortometraje que hemos trabajado en clase llamado "Alma", que nos sirve para aprender la narrativa y así poder trabajar los cuentos y las películas a lo largo de nuestro proyecto.

El vídeo trata de que una niña va paseando por la calle y cuando llega a una tienda de juguetes antiguos, se sorprende porque en el mostrador había una muñeca igual que ella, vestida igual y con sus mismos rasgos.

A continuación Alma decide abrir la puerta pero estaba cerrada y ella seguía intentándolo pero como no estaba abierta decidió irse. Después de dar unos pasos la puerta se abrió sola con un chirrido, como es una niña pues con su inocencia entra. Cuando entra la muñeca había desaparecido y estaba colocada en la estantería, entonces la niña le toca con el dedo la nariz y sufre el cambio de alma.

El tema principal del corto es el cambio de alma que sufre la niña, se siente atrapada en el cuerpo de la muñeca.
El tema secundario es la ingenuidad de la niña porque entra pensando que es una simple tienda de juguetes.

Además el personaje principal es Alma, los secundarios son las niñas gemelas que tienen cara diabólica, el muñeco de la bicicleta que se intentaba escapar pero no podía escapar, y la muñeca del pelo rojo.

Seguidamente, los espacios que aparecen son reales y no ficticios. A mí me parece que sucedió en una ciudad y en concreto en invierno. El tiempo externo en que sucedió todo a mí me parece que es en el siglo XX e incluso en el XXI, por la forma de vestir que tiene la niña.

Finalmente mi opinión sobre el cortometraje es que me parece interesante y también muy intrigante, al principio me costó un poco entenderlo pero al final cuando lo vi entero ya me quedó todo claro.


                 
                                                  Rodrigo Blass